作為產(chǎn)品經(jīng)理很基礎(chǔ)的三種邏輯思維模式

　　產(chǎn)品經(jīng)理應(yīng)該有的邏輯思維是什么？
　　首先產(chǎn)品經(jīng)理的邏輯思維決定了產(chǎn)品的未來(lái)發(fā)展規(guī)模以及產(chǎn)品周期，作為決定產(chǎn)品的命運(yùn)關(guān)鍵推手，下面這三種邏輯思維作為產(chǎn)品經(jīng)理是必備的。
　　每個(gè)人都有自己不同的思維方式，思維方式?jīng)Q定著看問(wèn)題的層次和高度。作為靠思考為核心競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品經(jīng)理，需要更強(qiáng)的邏輯思維能力。而這種邏輯思維的能力是需要在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)踐鍛煉和強(qiáng)化才能形成屬于自己的完整的思考體系。介紹幾種的邏輯思考方式供大家參考學(xué)習(xí)。

　　1、空、雨、傘-決策思維

　　產(chǎn)品經(jīng)理作為產(chǎn)品的負(fù)責(zé)人，每天都會(huì)面對(duì)各個(gè)方面的決策，產(chǎn)品定位、項(xiàng)目排期、設(shè)計(jì)抉擇等等。而這些決策需要產(chǎn)品經(jīng)理具備超強(qiáng)的快速?zèng)Q策思維的能力。

　　空、雨、傘：顧名思義當(dāng)你要出門(mén)時(shí)，抬頭看天，天空烏云密布，雷電交加，像是要馬上下雨的節(jié)奏，所以出門(mén)時(shí)帶上把雨傘?！?/p>

　　這里的“抬頭看天”，是說(shuō)要了解清楚自己所處的環(huán)境，也就是要詳細(xì)分析出自己的外部環(huán)境。而由此得出“像是要下雨的樣子”，從而在分析自己的外部環(huán)境中得出自我并作出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作?？梢钥吹皆谶@個(gè)思維過(guò)程中，其視角是從外至內(nèi)，從現(xiàn)在到未來(lái)。當(dāng)然，其結(jié)果是可能下雨，也可能不下雨。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上得出“出門(mén)時(shí)帶上把雨傘吧”這個(gè)結(jié)論，思考一下，這里為什么是“要帶上雨傘呢”，原因可能是只有雨傘，或者雨傘更加方便，這些因素都考慮進(jìn)來(lái)，最后得出“要帶雨傘”這一結(jié)論。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們?cè)谶M(jìn)行決策時(shí)通常會(huì)經(jīng)過(guò)這樣的步驟：

　　空：把握事實(shí)和現(xiàn)狀

　　雨：解釋、預(yù)測(cè)

　　傘：行動(dòng)、提案

　　舉個(gè)例子：

　　當(dāng)我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品時(shí)，首頁(yè)會(huì)考慮的是用戶的畫(huà)像，對(duì)用戶特征做全方面的分析，了解用戶現(xiàn)狀，掌握用戶狀態(tài)，這里的思考過(guò)程就是所說(shuō)的空。通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析找出用戶的疼點(diǎn)及客戶期望狀態(tài)，那這的過(guò)程就是雨的思考過(guò)程。根據(jù)用戶期望滿足狀態(tài)，在通過(guò)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)找到超預(yù)期滿足用戶需求的產(chǎn)品方案，這就是傘。

　　2、5W1H-重點(diǎn)思維

　　5W1H就是我們常說(shuō)的[who / where / why / when / what / how]。這個(gè)不用多說(shuō)，大家基本都是知道的，但一定有人會(huì)說(shuō)這也算思維方式。身為產(chǎn)品汪很重要的一個(gè)工作就是需要跟各部門(mén)做溝通，而如何讓自己的表達(dá)更有重心，更有效率？則是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是產(chǎn)品經(jīng)理必須要具備的能力。那不妨深入了解5w1H的重點(diǎn)思維，其中的6個(gè)要素可以說(shuō)是缺一不可，同時(shí)多了一個(gè)要素也會(huì)讓你的表達(dá)混亂。而其項(xiàng)目的分析復(fù)盤(pán)中，5W1H可以讓你更快的了解問(wèn)題點(diǎn)，找到優(yōu)化解決方案，因此這種看似簡(jiǎn)單易用的思維方式，也是產(chǎn)品經(jīng)理必不可少的的思維利器。

　　矩陣分析法，將問(wèn)題視覺(jué)化

　　矩陣分析法是指畫(huà)出橫軸豎軸，并細(xì)分出四個(gè)象限，將思考因素排列其中，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類分析。比如：PPM分析（product portfolio management），以橫軸表示市場(chǎng)占有率，以縱軸表示成長(zhǎng)率，分為四個(gè)象限，用來(lái)管理產(chǎn)品的生命周期及未來(lái)規(guī)劃產(chǎn)品的發(fā)展走勢(shì)！

　　當(dāng)你遇見(jiàn)很棘手的問(wèn)題，不知如何下手時(shí)，可以畫(huà)出相應(yīng)的矩陣圖來(lái)幫助自己分析問(wèn)題。將實(shí)際工作中常用到的關(guān)鍵詞，比如滿意度、問(wèn)題點(diǎn)、活躍度、營(yíng)業(yè)額等，列入數(shù)軸之中，分析其中的因果關(guān)系。這里為大家介紹兩個(gè)常用的矩陣。

　　1、SWOT矩陣

　　分析產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)、危機(jī)，可做產(chǎn)品發(fā)展路徑時(shí)，給予分析參考。

　　2、時(shí)間四象限矩陣

　　將緊迫性和重要度結(jié)合起來(lái)，不僅可以幫你跟有效地利用時(shí)間，在你做優(yōu)先級(jí)排序時(shí)，也可以活用這個(gè)矩陣。

　　3、費(fèi)米推理

　　所謂的“費(fèi)米推理”指的是，利用手邊現(xiàn)有的有限信息及知識(shí)，推論出很大的答案。

　　比如，想知道“麥當(dāng)勞一年賣(mài)出的漢堡和一個(gè)原子彈，哪個(gè)含有的熱量更大？”通常的做法是google一下，查詢下漢堡的熱量和原子彈的熱量之后在做對(duì)比，但是，如果我們假設(shè)沒(méi)有這些直接數(shù)據(jù)的話，你會(huì)怎么做？這里要用到的，就是費(fèi)米推理。

　　思考過(guò)程如下：

　　1、麥當(dāng)勞一年可以賣(mài)出多少個(gè)漢堡？2、每個(gè)漢堡所含有的熱量是多少卡路里？3、一顆原子所含有的熱量是多少卡路里？

　　數(shù)據(jù)獵?。?/p>

　　1、麥當(dāng)勞曾經(jīng)寫(xiě)著截止到1989年售出750億個(gè)漢堡和截止1993年內(nèi)售出950億個(gè)漢堡，這就意味著麥當(dāng)勞每年可以售出50億個(gè)漢堡。

　　2、每個(gè)人口味各不相同。健康意識(shí)較強(qiáng)的人可能只點(diǎn)1個(gè)沙拉漢堡，而暴飲暴食的人則可能一次就點(diǎn)1個(gè)巨無(wú)霸。簡(jiǎn)便起見(jiàn)，我們?cè)O(shè)定大家都是點(diǎn)芝士漢堡。根據(jù)麥當(dāng)勞的官網(wǎng)數(shù)據(jù)，每個(gè)芝士漢堡的熱量是300卡路里。

　　3、根據(jù)維基百科的數(shù)據(jù)，投到日本長(zhǎng)崎的代號(hào)為“胖子”的原子彈產(chǎn)生的熱量是35千噸，也就是2.1乘以10的平方卡路里。

　　建立公式：

　　1、用麥當(dāng)勞每年售出的漢堡數(shù)量（5乘以10的9次方個(gè)），乘以每個(gè)漢堡所含有的熱量（300卡路里/個(gè)），就可以計(jì)算出人們從漢堡中攝取的總熱量。

　　2、用這個(gè)結(jié)果除以每顆原子彈釋放的熱量（2.1乘以10的10次方卡路里/顆），就可以計(jì)算出熱量原子彈熱量的多少倍

　　得出結(jié)論：

　　這就意味著，從能量的角度來(lái)講，麥當(dāng)勞一年出售的芝士漢堡中含有熱量等于70顆原子彈的熱量。

　　在費(fèi)米推理中，重要的是你從哪里入手思考，以及將如何展開(kāi)推理論。經(jīng)常鍛煉自己進(jìn)行“費(fèi)米推定”的思維訓(xùn)練，在有限的時(shí)間里，無(wú)限接近正確答案，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而練就解決問(wèn)題的能力。大家可以看下《超級(jí)思維》通過(guò)理科思維得出想要知道的答案，對(duì)于提升推理能力，數(shù)據(jù)分析能力很有幫助。

產(chǎn)品經(jīng)理的邏輯思維決定了產(chǎn)品未來(lái)的發(fā)展規(guī)模及產(chǎn)品周期，作為決定產(chǎn)品命運(yùn)的推手，我們更希望自己做的產(chǎn)品是經(jīng)久不衰的精品，哪怕產(chǎn)品下線了也可以讓人津津樂(lè)道。所以努力吧，沒(méi)有超贊的思維，如何做出超贊的產(chǎn)品！


作者：黑馬程序員產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)學(xué)院
首發(fā)：http://pm.itheima.com/